IC Villa San Martino Pesaro

Decreto Ministeriale del 11 novembre 2025, n. 219

L’Istituto Comprensivo Villa San Martino è destinatario di finanziamento previsto dal Decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 11 novembre 2025, n. 219, recante “Destinazione delle risorse alle istituzioni scolastiche per la realizzazione di progetti di formazione sull’utilizzo dell’intelligenza artificiale nelle scuole, in attuazione della linea di investimento 2.1 “Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico” nell’ambito della Missione 4 – Componente 1 – del Piano nazionale di ripresa e resilienza”

Riferimenti del progetto

PNRR – Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Università – Investimento 2.1: “Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico”, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU. In attuazione del decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 11 novembre 2025, n. 219, e in coerenza con il regolamento (UE) 2024/1689 del 13 giugno 2024, e con le “Linee guida per l’introduzione dell’Intelligenza Artificiale nelle scuole”, adottate con decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 9 agosto 2025, n. 166.

CODICE PROGETTO: M4C1I2.1-2026-1745-P-65895

CUP: I74D25004000006

TITOLO: “Aurora digitale: Tecnologie intelligenti, menti consapevoli“

L’intelligenza artificiale (di seguito IA) è diventata un elemento imprescindibile dei processi didattici e organizzativi da cui l’esigenza di utilizzarla in modo consapevole, efficace, sicuro e integrato con altri sistemi di funzionamento già presenti sia in ambito organizzativo che didattico. Alla luce di quanto premesso questo progetto è finalizzato alla costituzione di uno snodo formativo territoriale per supportare il percorso di transizione digitale delle scuole. L’intervento intende promuovere un cambiamento concreto sia strutturale che funzionale mediante l’accompagnamento del personale scolastico per sviluppare competenze operative, metodologiche e decisionali applicabili nei contesti sia educativi che amministrativi. Le attività proposte in questo progetto consistono in percorsi di formazione con l’attivazione di workshop e laboratori caratterizzati da un approccio pragmatico, orientato allo studio di casi reali per integrare le dimensioni organizzative e didattiche. Nello specifico, per la dimensione didattica, si intende agire in modo proattivo alla progettazione delle attività formative, alla personalizzazione degli apprendimenti compresa la costruzione di strumenti per la valutazione costruendo ambienti di apprendimento innovativi in cui l’intelligenza artificiale si integri in modo equilibrato con la didattica tradizionale trovando collocazione coerente e coesa con il curriculo verticale di istituto e PTOF. Per la dimensione organizzativa si intende invece supportare la semplificazione, già in atto, dei processi amministrativi con particolare attenzione alla gestione documentale e all’ottimizzazione delle attività di segreteria e dirigenza. Il fattore qualificante di questo progetto è l’integrazione sistematica degli aspetti etici, giuridici e di sicurezza nell’utilizzo dell’IA in considerazione del dover garantire la protezione dei dati personali, la trasparenza dei processi e l’utilizzo degli strumenti di IA, in coerenza con il quadro normativo nazionale ed europeo e con le Linee guida per l’introduzione dell’IA nella scuola. Il progetto prevede anche la formazione di figure interne che svolgano il ruolo di disseminare le conoscenze e accompagnare l’acquisizione di competenze nell’uso dell’IA nel proprio contesto lavorativo garantendo la continuità delle azioni apprese. L’approccio metodologico si basa su simulazioni operative con esempi concreti e modelli organizzativi replicabili al fine di generare un impatto reale di cambiamento che sia sostenibile nel tempo e sia capace di rendere trasferibili le soluzioni adottate.