IC Villa San Martino Pesaro

Ultime notizie

• Materiale ARTE e IMMAGINE classi 1° scuola secondaria
  VALIGETTA POLIONDA 30×35 PICCOLA CARTELLINA DI CARTONE CON ELASTICO PER FOGLI 24×33 ALBUM FABRIANO F4    »
• Piano attività a.s. 2020/2021
  Piano Attività A.S. 2020/2021 – Periodo 02.09.2020/12.09.2020 AI DOCENTI DI OGNI ORDINE E GRADO DELL’ISTITUTO    »
• Formazione classi prime a.s. 2020/2021
  Le classi I delle Scuole di ogni ordine/grado di questo Istituto sono state formate nel    »
• Strumenti e materiale tecnologia scuola secondaria
  TECNOLOGIA: STRUMENTI E MATERIALE per le CLASSI 1D e 1E 1 quaderno a scacchi da    »
• Materiale classi prime scuole Primarie
  COSA SERVE PER L’INIZIO DELL’ANNO SCOLASTICO…

Calendario scolastico 2020/2021 per i plessi “Don Bosco” e “Don Milani” tempo normale

Regolamento misure precauzionali
per SARS – COV 2 per le attività didattiche e funzionamento generale della scuola

Inizio mensa e orario primo giorno

Nuova modulistica per le famiglie

Piano delle attività a.s. 2020/2021

Perché iscriversi ad una delle scuole dell’ISTITUTO COMPRENSIVO VILLA SAN MARTINO?

L’Istituto Comprensivo Villa San Martino crede che per “Crescere un bambino ci voglia un intero villaggio” perché il coinvolgimento delle famiglie come risorsa sta alla base della relazione educativa dell’IC Villa San Martino per crescere dei bambini prima e ragazzi poi e farne degli adulti e cittadini consapevoli.

La notra scuola non si identifica con un metodo, ma ha costruito, con fatica, un proprio modello educativo

I punti di forza della nostra OFFERTA FORMATIVA:

• progetti in verticale con attività calibrate in base all’età dei bambini, dall’infanzia alla secondaria di I grado, per tutti gli ambiti disciplinari ed educativi (legalità, partecipazione alla vita del territorio…) che privilegiano il metodo del laboratorio dove si lavora in gruppi mettendo in pratica ciò che si è imparato e ciò che si ricerca
• apprendimento della lettura e scrittura sulle linee del metodo Venturelli per la prevenzione delle disgrafie e dei disturbi di apprendimento (scuola primaria)
• laboratori per la comprensione del testo (non solo quelli scolastici) ricavandone dati e costruendo schemi e mappe concettuali per imparare un metodo di studio autonomo e personale (a partire dalla classe V della scuola primaria alla classe I della scuola secondaria di I grado)
• potenziamento dello studio delle lingue straniere a partire dal triennio della scuola primaria secondo le linee generali della metodologia CLIL e la collaborazione con docenti madrelingua
• potenziamento dello studio e alla pratica dell’arte in una dimensione sociale dell’arte (rendere bello il luogo dove si vive)
• potenziamento della pratica sportiva per promuovere corretti stili di vita come prevenzione reale da rischi di dipendenza
• pratica del baskin (scuola primaria e secondaria di I grado) per far vivere l’inclusione a tutti gli alunni indipendentemente dalle condizioni sociali e personali perché ognuno di noi nel baskin può fare la differenza
• incontri di riflessione maieutica e orientamento(1 ora alla settimana) quando gli alunni arrivano alla Scuola Secondaria di I Grado per affrontare conflitti e difficoltà di relazione
• rispetto dei tempi personali con 2 momenti di sospensione delle attività didattica (ricreazioni)
• valutazione degli apprendimenti e del comportamento iniziando, per le classi I della scuola primaria senza voti, ma con giudizi che descrivono il livello raggiunto dal bambino per proseguire poi fino alla scuola secondaria di I grado con voti ai quali corrisponde la descrizione di ciò che l’alunno sa realmente fare
• sportello psicologico per docenti e famiglie (tutti gli ordini di scuola)