PNRR – A scuola oggi, guardando al domani (DM66)
Decreto Ministeriale del 12 aprile 2023, n. 66
L’Istituto Comprensivo Villa San Martino è destinatario di finanziamento nell’ambito della Missione 4,Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – “Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università” del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU.
Riferimenti del progetto
2.1 “Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico”
nell’ambito della Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – “Potenziamento dell’offerta
dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università” del Piano nazionale di ripresa e resilienza,
finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU.
Codice Identificativo Progetto: M4C1I2.1-2023-1222-P-44451
Codice Cup: I74D23003840006
Titolo: A SCUOLA OGGI, GUARDANDO AL DOMANI
Decreto Ministeriale n.66/2023
Progetto Approvato
Azione di Disseminazione
Il progetto di formazione del personale scolastico sulla transizione digitale nella didattica e
nell’organizzazione scolastica, finanziato dall’Unione europea – Next generation EU, da realizzare
con le risorse rese disponibili dal decreto del Ministro dell’istruzione e del merito n. 66 del 2023 e,
nell’ambito della linea di investimento 2.1 “Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico”, Missione 4, Componente 1, del PNRR, viene attuato due tipologie di attività formative e l’istituzione di una comunità di pratiche per l’apprendimento:
| Tipologia attività | Descrizione |
|---|---|
| Percorsi di formazione sulla trasformazione digitale: | I Percorsi di formazione sulla transizione digitale sono erogati in presenza, on line o ibrida (in presenza e on line), in coerenza con i quadri di riferimento europei per le competenze digitali DigCompEdu e DigComp 2.2, con rilascio finale di specifica attestazione. I Percorsi di formazione sulla transizione digitale sono erogati a gruppi di almeno 15 corsisti che conseguono l’attestato finale; possono essere articolati anche in più moduli o come ciclo articolato di seminari. Ciascuna lezione è tenuta da un formatore esperto in possesso di competenze documentate circa la tematica del percorso, coadiuvato da un tutor. |
| Laboratori di formazione sul campo | I Laboratori di formazione sul campo consistono in cicli di incontri di tutoraggio, mentoring, coaching, supervisione, job shadowing, affiancamento all’utilizzo efficace delle tecnologie didattiche e delle metodologie didattiche innovative connesse, in contesti didattici reali o simulati all’interno di setting di apprendimento innovativi. Gli incontri si svolgono in presenza. I Laboratori di formazione sul campo sono erogati a gruppi di almeno 5 unità che conseguono l’attestato finale. I Laboratori possono essere articolati in più incontri o come ciclo di workshop. Ciascun incontro è tenuto da un formatore esperto in possesso di competenze digitali e didattiche documentate, coadiuvato da un tutor. |
| Comunità di pratiche per l’apprendimento | All’interno di ciascuna istituzione scolastica beneficiaria è attivata una Comunità di pratiche per l’apprendimento, animata da un gruppo di formatori tutor interni, anche integrato da esperti esterni, con il compito di promuovere la ricerca, la produzione, la condivisione, lo scambio dei contenuti didattici digitali, delle strategie, delle metodologie e delle pratiche innovative di transizione digitale all’interno della scuola, sia di tipo didattico (docenti) che organizzativo-amministrativo (dirigenti, DSGA, personale ATA), l’apprendimento fra pari (peer learning), lo sviluppo professionale continuo, l’aggiornamento dei docenti e del personale amministrativo con la progettazione e la gestione di programmi mirati, lo sviluppo di un curricolo scolastico orientato alle competenze digitali, tramite apposite sessioni collaborative (edizioni) e di ricerca sulla base di obiettivi comuni di innovazione scolastica. |
